TECNOLOGIAS EMERGENTES NO ENSINO ATUAL
Google Classroom e sua utilização no
ensino remoto.
Introdução:
Com a crescente expansão do mundo
tecnológico e digital, onde temos diversos tipos de tecnologias que se
“expressam” e/ou utilizam-se dos meios virtuais o ensino não poderia ficar de
fora... Temos para muito além do ambiente físico nas escolas as salas virtuais,
denominados ambientes virtuais de aprendizagem, estes possibilitam uma gama de
recursos e inovações que multiplicaram a forma e relação de
ensino-aprendizagem.
A grande expansão
tecnológica:
A grande expansão do uso das
tecnologias educacionais em um ambiente de sala de aula já é uma realidade
próxima. Docentes, discentes, em grande parte já fizeram uso de algum tipo de
tecnologia e já se nota a grande necessidade de dominar algum recurso
tecnológico integrado à sala de aula.
A sociedade tem vivenciado transformações aceleradas em função das
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), e no cenário
educacional faz-se necessário que as práticas pedagógicas também acompanhem o
contexto da evolução tecnológica, tendo em vista que novas perspectivas se
apresentam para docentes, discentes e instituições, exigindo novas atitudes e
competências no processo de ensino e aprendizagem. (Netto, 2018, p. 2).
Neste contexto, de transformação
social, tecnológica e de forma acelerada, novas ferramentas educacionais e
maneiras de educar se fazem uma necessidade e prática constante, por meio de
atualização e no uso das novas tecnologias educacionais como o Google
Classroom (Google Sala de Aula, em português).
O Google Classroom:
Uma potente ferramenta:
Considerada uma grande ferramenta centralizadora considerada como um
segundo coração para o professor durante o período de surto pandêmico provocado
pelo Covid-19 foi o Google Classroom ou Google Sala de Aula. Nele há uma
possibilidade incrível de centralização e organização da dinâmica sala de aula
em ambiente virtual, vão desde a atividades mediadas por formulários a mural de
sala de aula com material de apoio e diversas possibilidades de uso com
ferramentas integradas.
“O Classroom é como um coração, o professor pode usá-lo para centralizar
todo o seu trabalho e depois migrar para outras possibilidades”, diz Renata
Capovilla, formadora de professores e capacitadora do Google For Education,
plataforma educacional colaborativa da empresa de tecnologia. Segundo ela, essa
ferramenta simplifica o trabalho colaborativo e promove uma comunicação
integrada entre professores e alunos. “O professor pode desenvolver atividades,
distribuir tarefas e dar devolutivas, abrir a agenda do aluno, tudo pelo
Classroom”, explica. “Também pode marcar reuniões e atividades síncronas,
sempre com a possibilidade de acoplar nele todas as outras ferramentas Google”.
Santos(2020, p. 1).
Algumas possibilidades utilizando o
Classroom:
- Criar turmas específicas e cadastrar
estudantes, seja por código, link ou convite via e-mail;
- Postar mural de avisos com materiais,
links, vídeos ou textos;
- Postar materiais didáticos de apoio
ao ensino;
-Postar e corrigir atividades com
possibilidades de integração de sistema de pontuação de teste em formulários e
ainda importação de atividades de formulários anteriores para um
reaproveitamento;
- Organização em tópicos, que é
basicamente organizar o conteúdo, módulo ou componente curricular de
aprendizagem para o estudante;
- Iniciar/criar reuniões de forma
síncrona, ferramenta integrada com a ferramenta Meet, que por muito tempo
disponibilizava recursos de gravação para instituições educacionais e ainda contava
com lousa interativa.
- Google Drive que é uma espécie de
armazenamento de arquivos compartilhado sem limite de arquivos, também apenas
por um período para instituições de ensino. Aqui os docentes podiam receber
arquivos, compartilhar aulas gravadas, materiais, etc.
Conclusão:
Esta potente ferramenta foi uma grande
aliada nas principais instituições educacionais, muitos docentes já utilizavam
antes mesmo do período pandêmico e pretendem continuar utilizam mesmo depois
deste. No mundo do ensino atual espera-se que os docentes e discentes estejam
cada vez mais imergidos em tecnologias emergentes de ensino, se faz assim
necessário estudo, conhecimento e práticas constantes no aperfeiçoamento delas.
Referências Bibliográficas:
Netto, C. Mendes, (2018). Novos papéis
para os atores do cenário educacional. Must University.
Netto, C. Mendes, (2018). Sociedade da informação e do conhecimento e a
educação. Must University.
Santos, Victor, (2020). Ensino remoto:
como tirar o melhor proveito do Google Classroom. https://novaescola.org.br/conteudo/19591/ensino-remoto-como-tirar-o-melhor-proveito-do-google-classroom?gclid=Cj0KCQiA3-yQBhD3ARIsAHuHT67NyfYnNt21ZivUPuhYJr3aAerMqALEfFCPhiW2tv2o7iJTSWC-45UaAhl8EALw_wcB Acessado:
27 de Fevereiro de 2022.
